Estas residencias han compartido una estructura común que adaptada cada centro educativo y sus necesidades, así como a la práctica de las artistas involucradas:
- Introducción y co-diseño junto al alumnado. Esta fase activó una dinámica participativa en el aula, fomentando una actitud comprometida con el aprendizaje y conectando las actividades con sus intereses desde el principio.
- Desarrollo de las actividades de la residencia. Partiendo de metodologías ancladas en prácticas culturales diversas, estas sesiones combinaron actividades participativas con reflexiones sobre interculturalidad, inclusión y decolonialidad, poniendo en el centro la capacidad de acción ciudadana del alumnado en relación a estas temáticas.
- Presentación de los resultados Las artistas y las comunidades educativas presentaron los resultados producidos durante las residencias al resto del centro, incluidos otros docentes y familias del alumnado.
