Asignatura Pendiente es un proyecto interterritorial que busca profundizar en los aprendizajes vinculados al antirracismo y la decolonialidad en la escuela pública, promoviendo entornos educativos más inclusivos, críticos y participativos en las etapas de educación primaria y secundaria.
Se articula a través de programas educativos basados en metodologías artísticas contemporáneas, atravesadas por perspectivas antirracistas y decoloniales, que incorporan la igualdad de género y la representación de las comunidades LGTBIQ+ en el contexto educativo.
El programa incluye el desarrollo de tres residencias artísticas en centros educativos públicos, un evento de co-creación transdisciplinar, la producción e implementación de tres cajas de recursos creativos y la edición de un Cuaderno de aprendizajes PLANEA sobre prácticas educativas decoloniales y antirracistas.
Asignatura Pendiente es una propuesta de PLANEA, red de arte y escuela, que cuenta con el apoyo de las Ayudas destinadas a proyectos culturales con especial impacto social, impulsadas por el Ministerio de Cultura.
El proyecto se desarrolla en base a cuatro principios rectores:
- Incorporar a artistas racializadas y/o con experiencias migratorias en la escuela pública, no solo como mediadoras culturales, sino como agentes que amplían los marcos de referencia del alumnado, introduciendo miradas críticas sobre la identidad, el privilegio y la diversidad, y generando referentes significativos, especialmente para estudiantes de origen migrante.
- Situar y revalorizar las prácticas artísticas y culturales diversas en el contexto escolar, ampliando el canon y favoreciendo el acceso a lenguajes, historias, saberes y formas de expresión históricamente desplazadas del sistema educativo.
- Diseñar y desarrollar propuestas transdisciplinares y participativas, basadas en la práctica artística, que pongan en el centro la diversidad intercultural, la perspectiva de género y la pluralidad de identidades, fortaleciendo al mismo tiempo la capacidad crítica y la agencia del alumnado.
Impulsar redes de colaboración sostenibles entre artistas y centros educativos, favoreciendo vínculos a largo plazo que permitan integrar estas prácticas y enfoques de manera estructural en la escuela pública.
